Member State report / Art13 / 2016 / D11 / France / Mediterranean: Western Mediterranean Sea
Report type | Member State report to Commission |
MSFD Article | Art. 13 Programme of measures (and Art. 17 updates) |
Report due | 2016-10-15 |
GES Descriptor | D11 Energy, incl. underwater noise |
Member State | France |
Region/subregion | Mediterranean: Western Mediterranean Sea |
Reported by | Florence NAIZOT |
Report date | 2016-05-17 |
Report access | f_MWE_Mesures.xml |
Marine reporting units | MWE-FR-MS-MO |
MWE-FR-MS-MO |
MWE-FR-MS-MO |
MWE-FR-MS-MO |
MWE-FR-MS-MO |
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MWE-FR-MS-MO |
MWE-FR-MS-MO |
MWE-FR-MS-MO |
MWE-FR-MS-MO |
MWE-FR-MS-MO |
MWE-FR-MS-MO |
MWE-FR-MS-MO |
MWE-FR-MS-MO |
MWE-FR-MS-MO |
MWE-FR-MS-MO |
MWE-FR-MS-MO |
MWE-FR-MS-MO |
MWE-FR-MS-MO |
MWE-FR-MS-MO |
MWE-FR-MS-MO |
MWE-FR-MS-MO |
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Measure code | FRMWE-M004-MED1a |
FRMWE-M006-MED2 |
FRMWE-M014_KTM1b |
FRMWE-M019_KTM1b |
FRMWE-M021_KTM1b |
FRMWE-M021_NAT2 |
FRMWE-M022-MED1a |
FRMWE-M022-NAT2 |
FRMWE-M024-MED1a |
FRMWE-M024_KTM1b |
FRMWE-M026-NAT2 |
FRMWE-M027-NAT2 |
FRMWE-M028-NAT2 |
FRMWE-M029-NAT2 |
FRMWE-M041-MED2 |
FRMWE-M045-MED2 |
FRMWE-M046-MED1b |
FRMWE-M049-MED1a |
FRMWE-M049-MED1b |
FRMWE-M050-MED1a |
FRMWE-M050-MED1b |
FRMWE-M051-MED1a |
FRMWE-M051-MED1b |
FRMWE-M052-MED1a |
FRMWE-M052-MED1b |
FRMWE-M053-MED1a |
FRMWE-M054-MED1a |
FRMWE-M055-MED1a |
FRMWE-M056-MED1a |
FRMWE-M057-MED1a |
FRMWE-M058-MED1a |
FRMWE-M059-MED1a |
FRMWE-M060-MED1a |
FRMWE-M061-MED1a |
Measure name |
Poursuivre la création, l’extension et la mise en gestion des aires marines protégées
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Proposer des aires marines protégées existantes comme aires spécialement protégées d’intérêt méditerranéen (ASPIM) en commençant par le Parc national des Calanques
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Research, improving knowledge to reduce uncertainty
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Measures to prevent and control the negative effects of leisure activities including fishing
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Measures to prevent and control pollution from urban sources or from infrastructure
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Define recommendations to limit the impact of anthropogenic acoustic emissions
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Réglementer et contrôler les usages maritimes pouvant avoir un impact sur les populations de mammifères marins
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Publier un guide national de mise en œuvre des chapitres individualisés des SCOT valant schémas de mise en valeur de la mer
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Mettre en place des patrouilles nautiques locales
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Climate adaptation
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Integrating or enhancing marine protection issues in the benchmarks for maritime and aquaculture professional training
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Integrating or enhancing marine protection challenges and measures in obtaining driving licences for personal pleasure craft and in sports watercraft
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Develop a strategy to raise awareness of the challenges and protection of the marine environment at global level and for specific topics
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Improve the consideration of the cumulative effects of anthropogenic activities at the level of the Marine Sub-Region, including projects, plans, programmes subject to environmental assessment
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Inciter à la mise en place d’équipements en motorisation peu bruyante pour les navires neufs de transport de passagers, en priorité pour ceux naviguant dans les aires marines protégées les plus sensibles
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Inciter les organismes de recherche à prendre en compte les priorités de recherche sur le milieu marin listées en annexe du programme de mesures, et sensibiliser les financeurs potentiels pour initier des appels à projets
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Mettre en place un plan de contrôle de façade de l’environnement marin
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Créer une zone économique exclusive (ZEE)
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Mettre à profit au moins une des journée "sécurité mer" organisée sur la façade au cours de la saison estivale pour développer une sensibilisation des usagers de la mer à la protection de l'environnement marin et à la pratique d'une navigation éco-responsable
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Faire reconnaître les Bouches de Bonifacio en Zone Maritime Particulièrement Vulnérable et mettre en place un service de pilotage hauturier
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Mettre en place et coordonner à l’échelle de la façade des campagnes de sensibilisation adaptées aux différentes catégories d'usagers
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Animer et coordonner l’action de l’État en mer
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Développer l'organisation de séminaires sur l'environnement marin dans le cursus de formation des capitaines de 1ère classe
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Poursuivre la mise en œuvre de l’accord RAMOGE
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Mettre en place avec l’Éducation Nationale des dispositifs locaux d'apprentissage au développement durable liés aux enjeux environnementaux marins
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Développer des réseaux internationaux de gestionnaires, décideurs, chercheurs dans le cadre des programmes communautaires de coopération territoriale
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Appuyer les pays du sud de la Méditerranée pour la mise en place de documents de gestion, documents stratégiques et expertises sur le milieu marin
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Reconnaître des espaces protégés en tant qu’Aire Spécialement Protégée d’Importance Méditerranéenne (ASPIM)
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Sensibiliser le grand public et les usagers aux enjeux du milieu marin
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Mettre en œuvre le volet marin du Système d’Information sur la Nature et les Paysages (SINP)
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Conditionner l’obtention du permis de conduire les bateaux de plaisance à moteur à l’acquisition de connaissances sur la protection de l’environnement (rejets, équipement sanitaire, peintures antisalissures, ressource halieutique)
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Prévoir l’acquisition de connaissances générales ou spécifiques sur la protection du milieu marin et la prévention des pollutions, selon le niveau et les spécialités, dans les cycles de formation professionnelle se rattachant pour tout ou partie au milieu maritime.
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Renforcer la formation des moniteurs d’activités nautiques sportives à la gestion durable de la mer et du littoral
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Sensibiliser les scolaires aux enjeux du milieu marin
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Link to existing policies |
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Key type of measure (KTM) | MSFD37 |
MSFD38 |
WFD14 |
WFD19 |
WFD21 |
MSFD28 |
MSFD28 |
MSFD26 |
MSFD39 |
WFD24 |
MSFD39 |
MSFD39 |
MSFD39 |
MSFD26 |
MSFD28 |
MSFD31 |
MSFD36 |
MSFD39 |
MSFD34 |
MSFD32 |
MSFD34 |
MSFD39 |
MSFD39 |
MSFD39 |
MSFD39 |
MSFD39 |
MSFD39 |
MSFD38 |
MSFD39 |
MSFD39 |
MSFD36 |
MSFD36 |
MSFD36 |
MSFD39 |
Relevant environmental targets | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Relevant GES descriptors |
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SpatialScopeGeographicZones | Reported |
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WFD reporting areas | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Further information |